福州六藝兒童教育專注于3-12歲兒童提供專注力課程課程，遵循嬰幼兒成長發(fā)育規(guī)律，平衡孩子基本知識、技能與學習態(tài)度、能力之間的關系；關心孩子現(xiàn)在發(fā)展與未來發(fā)展之間的關系，我們一起來看！

關于六藝教育

福州六藝教育依據(jù)新加坡教育制度，標準小班制，探索式課堂，引導嬰幼兒由被動認知變?yōu)楦鲃印⒏换サ卣J識周圍的事物。遵循嬰幼兒成長發(fā)育規(guī)律，平衡孩子基本知識、技能與學習態(tài)度、能力之間的關系；關心孩子現(xiàn)在發(fā)展與未來發(fā)展之間的關系；尊重孩子個性，為不同層次、不同需求的孩子提供高品質(zhì)早期教育服務。

福州六藝兒童教育有什么課程？

3-12歲兒童潛能開發(fā)趣味課程
福州六藝兒童學習力為學員們開設了3-12歲兒童潛能開發(fā)趣味課程。該課程由專業(yè)的心理學和教育學名師進行授課，根據(jù)各階段孩子的認知特點，借助由美國引進的先進的右腦教學法，使用百點卡、百科卡、一點凝視卡、曼陀羅卡、照相記憶游戲、右腦智慧拼版、ESP訓練、右腦空間感知游戲、聯(lián)想記憶游戲等進行科學的右腦游戲教學，讓孩子在輕松愉快的學習氣氛中分階段引導出他們的記憶力、專注力、觀察力、思維力、想象力、理解力、創(chuàng)新力、行為力、感知力等各種內(nèi)在潛能。

為什么要選擇六藝兒童教育？

本著“專業(yè)良心、教者大愛”的經(jīng)營信念，以世界教育理念、高度的專業(yè)水平、多樣的課程設置、豐富的教學經(jīng)驗、舒適宜人的教學環(huán)境為基礎，形成獨具特色的個性化教育模式。

早教知識大放送！

授課的方式是否靈活，是否適合孩子
同樣的教學內(nèi)容，不同的老師授課，孩子的反應是完全不同的。有的孩子反應熱烈，表現(xiàn)得有興趣。而對于那些謹慎型的孩子，他們的反應可能會比較曖昧，或參與度不高，此時需要觀察孩子是否在關注課程。即便他參與度不高，但依然在以他的方式關注，那就說明他感興趣。孩子是全然活在當下的，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，除非他一貫迫于家長的壓力，不得不隱瞞自己的真實想法。因此，進了早教班，觀察孩子的反應，大致就能判斷是否適合孩子。除了孩子的反應，如何授課也是需要認真觀察的事情。早教班的課程內(nèi)容如果重在灌輸知識、教授方法，這樣的課程就不適合孩子，對孩子益處不大。若以激發(fā)孩子潛能，或啟發(fā)孩子智慧為重心，這便是值得去上的課程。當然，這里提到的潛能與智慧，不能狹隘地理解為學習知識與技能。

六藝教育老師介紹

巧燕
本科畢業(yè)于福建農(nóng)林大學，一直從事教育事業(yè)，曾經(jīng)擔任初中托管老師和數(shù)學培訓老師； 接觸過各種各樣的孩子，積累了豐富的教學經(jīng)驗，對孩子們的性格和心理有著一定的了解； 接受過兒童心理健康相關的培訓。

福州潛能開發(fā)開課地址

鼓樓校區(qū)：福州市華屏路