特殊孩子教育哪家好？當(dāng)然是康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心。康語(yǔ)教育成立于2010年，通過(guò)全國(guó)46家教學(xué)直營(yíng)中心為患有語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙的2-7周歲的兒童提供專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，讓孩子更快的開口說(shuō)話，不耽誤孩子的學(xué)習(xí)。

想要了解一家機(jī)構(gòu)，往往從簡(jiǎn)介開始，以下是康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心簡(jiǎn)介。

康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心通過(guò)一對(duì)一針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，快速有效提升兒童的感知覺(jué)及大小肌肉發(fā)展、言語(yǔ)能力、認(rèn)知理解能力、互動(dòng)游戲能力，再經(jīng)學(xué)前預(yù)備班干預(yù)，提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力，與同伴之間的社交溝通能力，培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，幫助兒童能更順利融入校園。

康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課程設(shè)置全面。

感統(tǒng)課
教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)。課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力；②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題；③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展；④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展。

思維邏輯課
由點(diǎn)連線，格跟畫，迷宮，幾何仿繪為軸，銜接幼兒園和小學(xué)等學(xué)科的知識(shí)。在實(shí)際的操作中通過(guò)順序，大小，顏色，中心，對(duì)稱，方向，距離，角度等練習(xí)，用以鍛煉兒童的視覺(jué)分辨和視覺(jué)記憶，視覺(jué)廣度。從而幫助到孩子表達(dá)有條理，有章法，把語(yǔ)言內(nèi)容處理得當(dāng)，理解認(rèn)知能力跟上年齡，更進(jìn)一步就是把文字處理，讓學(xué)科能力跟上年級(jí)。

康語(yǔ)教育專業(yè)師資，教學(xué)能力強(qiáng)。

楊夢(mèng)麗
康語(yǔ)課程研究中心課程總監(jiān) ； 奧爾夫治療師資格證； 感統(tǒng)高級(jí)資格證； 2018年度《孤獨(dú)癥康復(fù)技術(shù)發(fā)展及政策研討國(guó)際》嘉賓，受Kazemi，郭延慶，張苗苗，鄒小兵，馬凌冬等行業(yè)專家多次指導(dǎo)。

相比于市面上眾多的特殊兒童教育機(jī)構(gòu)，小編推薦康語(yǔ)教育。因?yàn)?strong>康語(yǔ)教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心獨(dú)特的課程以兒童感覺(jué)統(tǒng)合為根基，情商與智商并重提升及培養(yǎng)策略創(chuàng)造智能的四大核心能力綜合提升課程，旨在促進(jìn)兒童身心和諧健康發(fā)展，激發(fā)其自身蘊(yùn)藏的各種潛能，課題推廣中心遵循中國(guó)社會(huì)環(huán)境以及中國(guó)式教育的發(fā)展現(xiàn)狀原則，為孩子提供切實(shí)的、必要的、基礎(chǔ)的教育概念。

家長(zhǎng)在為孩子選擇機(jī)構(gòu)時(shí)，距離也是要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題，康語(yǔ)教育有如下校區(qū)。

杏花嶺校區(qū)：山西省太原市杏花嶺區(qū)萬(wàn)達(dá)兒童天地。

以下是常見的感統(tǒng)訓(xùn)練游戲分享。

滑雪。適用年齡：4-6歲。訓(xùn)練目的：促進(jìn)身體兩側(cè)協(xié)調(diào)與計(jì)畫動(dòng)作的能力。訓(xùn)練要求：讓孩子兩腳分別踩著一張紙，當(dāng)做是雪橇，可前進(jìn)或后退地踩著紙行走。難度設(shè)置：A.只用一只腳踩紙前進(jìn)；B.雙腳踩紙前進(jìn)；C.赤腳踩紙前進(jìn)；D.赤腳踩紙前進(jìn)或后退。幫助給予：給予適當(dāng)?shù)臄v扶，提醒孩子如何保持身體的平衡和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。