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什么是感覺統(tǒng)合？
感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。
一旦大腦的統(tǒng)合能力出現(xiàn)問題，就不能準(zhǔn)確地對(duì)信息進(jìn)行處理與傳達(dá)，身體就得不到正確的指令，影響人體各方面行動(dòng)的效果。
具體來說就是，書寫、閱讀等效果出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)效果大打折扣。這種現(xiàn)象就稱為：感統(tǒng)失調(diào)感統(tǒng)失調(diào)，有可能正妨礙每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí) 感統(tǒng)失調(diào)并不是個(gè)別現(xiàn)象。早在1972年，美國(guó)兒童心理學(xué)家愛爾絲博士通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)2-13歲兒童中感覺統(tǒng)合失調(diào)嚴(yán)重的兒童占10%-30%，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部對(duì)3110名兒童測(cè)試發(fā)現(xiàn)感統(tǒng)嚴(yán)重失調(diào)的占21%。據(jù)研究表明，大中城市孩子感覺統(tǒng)和失調(diào)率高，其中30%為重度感統(tǒng)失調(diào)。感覺統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失，出現(xiàn)以下情況的孩子需要給予必要的矯正，超過12歲將難以改變。
感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)
感統(tǒng)失調(diào)可大致分為，前庭感失調(diào)、觸覺過分敏感、本體感失調(diào)三大部分，表現(xiàn)為生活的方方面面
金色雨林感覺動(dòng)作統(tǒng)合課
大滑板
孩子頭抬高、雙腳并攏，兩手張開趴于大滑板之上，從一定坡度的高臺(tái)上滑下，在滑行的過程中刺激孩子的前庭、本體、觸覺，鍛煉肌肉能力。
羊角球
孩子雙手緊抓球的兩角，雙眼看前，兩腳起跳，借助球的彈力向前，行進(jìn)中鍛煉孩子的肌肉力量、協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力，更可以用比賽的形式培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
大陀螺
雙手抓緊陀螺，背挺直，雙腳縮進(jìn)陀螺中，隨著身體重心的改變帶動(dòng)陀螺的旋轉(zhuǎn)，在這過程中鍛煉孩子的肌肉力量、協(xié)調(diào)性、前庭覺與反應(yīng)能力。
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吳江校區(qū)
地址：中山南路1088號(hào)萬寶財(cái)富廣場(chǎng)
電話：400-029-0976 轉(zhuǎn) **** 查看號(hào)碼
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林薇
心理咨詢師培訓(xùn)
金色雨林創(chuàng)始人 著名兒童教育心理專家中央電視臺(tái)少兒欄目專家指導(dǎo)全國(guó)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校專家團(tuán)成員金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心創(chuàng)始人全國(guó)青少年心理健康教育工程專家“成功人生系統(tǒng)教育工程”專家團(tuán)成員中國(guó)科學(xué)院心理研究所“青少年腦科學(xué)與學(xué)習(xí)”課題主研人中國(guó)教育學(xué)會(huì)兒童心理專業(yè)委員會(huì)學(xué)習(xí)障礙專業(yè)研究會(huì)副秘書長(zhǎng)專著：《學(xué)習(xí)的煩惱》《家有小學(xué)預(yù)備兵》《換種方式做媽媽》《孩子學(xué)習(xí)不用愁》《學(xué)習(xí)新發(fā)現(xiàn)》（上下冊(cè)）《喚醒兒童學(xué)習(xí)力》論文：《學(xué)習(xí)障礙兒童學(xué)習(xí)能力特征研究》、《用計(jì)算機(jī)技術(shù)幫助學(xué)習(xí)障礙兒童》、《除學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)以外，還應(yīng)關(guān)注什么？》 詳細(xì)
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張雨青
心理咨詢師培訓(xùn)
中國(guó)科學(xué)院心理研究所副研究員，北京大學(xué)、荷蘭Leiden大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士，香港中文大學(xué)教育心理學(xué)博士后，中國(guó)心理學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)心理專業(yè)委員會(huì)副主任。 詳細(xì)
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張梅玲
二級(jí)心理咨詢師
中國(guó)科學(xué)院心理研究所教授，中科院心理所現(xiàn)代小學(xué)教育研究中心主任，《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》編委，國(guó)家教委“十五”重點(diǎn)課題負(fù)責(zé)人，有突出貢獻(xiàn)的專家。博士生導(dǎo)師，長(zhǎng)期從事孩子數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)和開發(fā)。“成功人生系統(tǒng)教育工程”專家團(tuán)。 詳細(xì)
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【金色雨林是誰】金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心成立于1994年，總部北京，是全國(guó)一家權(quán)威提供3-14歲兒童“學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、家庭教育”三位一體的心理教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。擁有20多年發(fā)展底蘊(yùn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特有學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系及個(gè)性化教育方案。已培養(yǎng)近40萬優(yōu)秀孩子，訓(xùn)練有效率高！目前，金色雨林在全國(guó)有中心230多家。【金色雨林理念】愛在雨林，給予才是永恒；學(xué)習(xí)能力，擁有成就未來。用愛心、耐心、專業(yè)、專注打造代表中國(guó)高水平的3-14歲兒童“學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、家庭教育”三位一體的心理教育品牌。做孩子的成長(zhǎng)指導(dǎo)師，做家長(zhǎng)的知心朋友，為兒童自信成長(zhǎng)、為家庭和睦相處、為國(guó)家和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
