第 一單元：課程設計與開發“概念篇”

第1講：概念篇-培訓

第2講；概念篇-培訓師

第3講；概念篇-設計與開發

第二單元：課程設計與開發“原理篇”

第1講：原理篇-成人學習特征

第2講；原理篇-成人學習風格

第3講；原理篇-成人學習心電圖

第三單元：課程設計與開發“流程篇”

第1講：流程篇-培訓需求分析

第2講：流程篇-培訓策略確定

第3講：流程篇-課程結構設計

第4講：流程篇-課程素材匯集

第5講：流程篇-培訓內容編排

第6講：流程篇-教學方法設計

第7講：流程篇-演示文檔制作

第8講：流程篇-課程驗證完善

第四單元：課程設計與開發“方法篇”

第1講：方法篇-“金字塔原理”

第2講：方法篇-“全腦思維”

第3講：方法篇-“五線譜法”

第五單元：課程設計與開發“工具篇”

第1講：課程設計常用軟件工具介紹

第2講：《課件包使用指南》范例；

第3講：《課程簡介》范例；

第4講：《課前調研問卷》范例；

第5講：《導師手冊》范例；

第6講：《導師工具箱》范例；

第7講：《學員手冊》范例；

第8講：《學員工具箱》范例；

第9講：《輔修材料》范例；

第10講：《導師百寶箱》范例；

第11講：《課后評估及跟進工具》范例。

贏在課堂-以學員為中心的授課

課程收益：

?從學員的角度分析，描繪講師角色的理想畫像和自我認知；

?從成人學習原理出發，針對成人學習的特點對授課內容進行架構與設計；

?運用五星教學法，掌握學員在授課過程中不同階段的心理活動和表現，精彩呈現和掌控高效課堂；

?選擇并有效運用教學互動方法，掌握課程互動環節的操作要領，從而能夠講授好任何主題、任何類別的課程；

授課形式：

?本課程采用以終為始的理念進行教學設計，實現以教會為目的；

?采用移動學習（訓前）＋技能演練（課中）＋技能評審&跟進學習強化（課后）的混合式學習模式；

?課堂現場的每個環節都以案例示范+分析研討+知識講授+實戰演練為循環；

?學員現場試講，進行拍照攝像，即時點評反饋，并針對不同類的課程進行逐一輔導；

?重點挖掘每位學員的講師風格，以提升學員的實際授課水平為目的。

課程大綱：

導入：你喜歡怎樣的講師

第一部分 認識五型教學法

成人學習原理

五星教學法

第二部分：聚焦問題，激發興趣：

1.開場的結構

2.自我介紹引發共情

3.開場故事是設計出來的

4.開場活動是準備出來的

5.提問是一步一步引導的

—練習：自己的課程設計開場

第三部分：激活舊知，引導入門：

1.類比激活（圖片or視頻）

2.案例分析回憶經驗

3.課堂測試激活舊知

第四部分：示證新知，教會理解：

1.模型化清晰講解

2.演示法示范講解

3.道具法實物講解

—練習：自己的課程設計講解

第五部分：應用新知，輔導練習：

1.帶教法逐步練習

2.練習的方法設計

—練習：自己的課程設計教學

第六部分：融會貫通，考察應用

1.總結復習的工具

2.角色扮演嘗試應用

第七部分：培訓師的謝幕

1.意義升華，號召行動

3.精彩收場的三種方法

——練習：自己的課程設計結尾