開(kāi)設(shè)課程：土建造價(jià)實(shí)操培訓(xùn)、安裝造價(jià)實(shí)操培訓(xùn)、裝飾造價(jià)實(shí)操培訓(xùn)、園林造價(jià)實(shí)操培訓(xùn)、市政造價(jià)實(shí)操培訓(xùn)。

針對(duì)群體：新姿態(tài)以“零基礎(chǔ)” 為教學(xué)思路,即輔以大量施工現(xiàn)場(chǎng)圖片及視頻等素材與案例圖紙對(duì)號(hào)入座的認(rèn)識(shí)建筑工程，讓一個(gè)建筑“小白”逐漸成為能識(shí)圖、能提量、能計(jì)價(jià)的造價(jià)人員。過(guò)往培訓(xùn)過(guò)的學(xué)員中以前從事的行業(yè)五花八門，所以受訓(xùn)群體不受限，有一定電腦基本操作基礎(chǔ)即可。戳重點(diǎn)：學(xué)員每節(jié)課有所收獲、每次作業(yè)逐步精準(zhǔn)，一個(gè)堅(jiān)定的信念會(huì)會(huì)慢慢形成。造價(jià)不是一門極難的技術(shù)活，它既需要老師循序漸進(jìn)、鼓勵(lì)引導(dǎo)的教學(xué)方法，又要學(xué)員自己下功夫練。所以我們讓學(xué)員免費(fèi)試聽(tīng)跟學(xué)一周，從主觀上有個(gè)深入的認(rèn)識(shí)后再做決意。

教學(xué)理念：“教”與“學(xué)”是雙向、互動(dòng)過(guò)程。新姿態(tài)始終將“教”放在一位，堅(jiān)持小班教學(xué)（10人內(nèi)），該模式確保老師能對(duì)每個(gè)學(xué)員的作業(yè)及隨堂筆記逐項(xiàng)檢查，實(shí)時(shí)全動(dòng)態(tài)把控每個(gè)學(xué)員的掌握情況。通過(guò)多套圖紙、多個(gè)案例，扎實(shí)鞏固每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。戳重點(diǎn)：造價(jià)必須系統(tǒng)學(xué)習(xí)，從了解施工工藝、原理到識(shí)圖算量、計(jì)價(jià)等，讓學(xué)員形成一個(gè)閉環(huán)且能自我論證的知識(shí)體系，這樣才能觸類旁通、獨(dú)立做事。過(guò)往很多學(xué)員到造價(jià)事務(wù)所做實(shí)習(xí)生或 “一對(duì)一跟項(xiàng)目學(xué)”，東算一下，西算一下，導(dǎo)致知識(shí)體系不閉環(huán)，遇到新圖紙不敢大膽驗(yàn)證與實(shí)踐，最后算完后心里感覺(jué)沒(méi)底。

師資團(tuán)隊(duì)：職業(yè)培訓(xùn)，重中之重是師資。新姿態(tài)深諳其道，其教師不外聘，均為機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，徹底解決授課老師責(zé)任心不強(qiáng)，售后服務(wù)不到位等問(wèn)題。目前，學(xué)校教師2人（機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人），70后， 20年建筑行業(yè)里摸爬滾打（施工、建設(shè)方、事務(wù)所）、并有大專院校長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與行業(yè)修為，所謂重其德業(yè)、為人師表。持有全國(guó)注冊(cè)建造師資格證書(shū)及全國(guó)注冊(cè)造價(jià)師資格證書(shū)。真誠(chéng)負(fù)責(zé)、客觀的為每個(gè)學(xué)員以“老司機(jī)”的眼光規(guī)劃造價(jià)之路。

經(jīng)營(yíng)理念：口碑即生存之根本

三、教學(xué)順序

1、市政工程的制圖與識(shí)圖

2、市政工程預(yù)算定額分部分項(xiàng)工程劃分

3、市政工程預(yù)算定額編制的依據(jù)、原則、步驟和方法

4、通用項(xiàng)目定額工程量計(jì)算及規(guī)則

5、市政工程定額計(jì)價(jià)的基本方法

6、市政工程工程量清單計(jì)價(jià)的基本原理、特點(diǎn)

7、市政工程各項(xiàng)清單工程量的規(guī)則和計(jì)算

8、工程量清單計(jì)價(jià)格工與要求

9、土石方定額計(jì)價(jià)與清單位計(jì)價(jià)編制

10、道路工程定額計(jì)價(jià)與清單位計(jì)價(jià)編制

11、橋涵護(hù)岸工程定額計(jì)價(jià)與清單位計(jì)價(jià)編制

12、隧道工程定額計(jì)價(jià)與清單位計(jì)價(jià)編制

13、市政網(wǎng)管工程定額計(jì)價(jià)與清單位計(jì)價(jià)編制

14、通用知識(shí)及法規(guī)