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詳細(xì)介紹：
針灸由“針”和“灸”構(gòu)成，是中醫(yī)學(xué)的重要組成部分之一，其內(nèi)容包括針灸理論、經(jīng)絡(luò)腧穴、針灸技術(shù)以及相關(guān)器具，在形成、應(yīng)用和發(fā)展的過程中，具有鮮明的漢民族文化與地域特征，是基于漢民族文化和科學(xué)傳統(tǒng)產(chǎn)生的寶貴遺產(chǎn)。為了滿足大健康產(chǎn)業(yè)中醫(yī)專業(yè)技術(shù)人才的巨大需求，我校開設(shè)康復(fù)針灸培訓(xùn)班。
重理論，專家教授授課，國家統(tǒng)編教材
嚴(yán)實操，手把手指導(dǎo)，畢業(yè)可推薦就業(yè)
零基礎(chǔ)，一期學(xué)不會，下期免費(fèi)
健康管理（針灸）培訓(xùn)——大連正骨針灸培訓(xùn)
【培訓(xùn)目的】零基礎(chǔ)，臨床醫(yī)師專家授課，手把手指導(dǎo)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)中醫(yī)理論、中醫(yī)診斷，熟識十四經(jīng)循行，百余個常用穴位，掌握三十余種常見病鑒別診斷、臨床病例分析。
【培訓(xùn)內(nèi)容】
1. 經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)（十二正經(jīng)及奇經(jīng)八脈循行，百余個常用穴位功效、主治、運(yùn)用等）
2. 人體解剖學(xué)（運(yùn)動解剖、系統(tǒng)解剖等）
3. 中醫(yī)基礎(chǔ)理論 (陰陽、五行、藏象學(xué)、經(jīng)絡(luò)學(xué)、病因?qū)W、病機(jī)學(xué)等)
4. 中醫(yī)診斷學(xué)（望聞問切四診含脈診、八綱辨證、臟腑辯證等）
5. 針灸學(xué)專業(yè)知識（針灸學(xué)總論、特定穴及臨床應(yīng)用、三步定位法、耳穴壓豆、頭皮針、毫針、灸法操作等）
6. 針灸治療學(xué)（適應(yīng)癥三十余種）
軟傷科：頸椎病、肩周炎、網(wǎng)球肘、腰間盤突出癥、梨狀肌損傷、膝關(guān)節(jié)病等。
內(nèi)科：咳嗽、哮喘、胃痛、泄瀉、便秘、不寐、頭疼、眩暈、中風(fēng)、面癱等。
外科：濕疹、蛇盤瘡、斑禿等。
婦科：月經(jīng)不調(diào)、痛經(jīng)、閉經(jīng)、胎位不正等。
神經(jīng)科：三叉神經(jīng)痛、神經(jīng)性皮炎、神經(jīng)卡壓癥等。
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大連明師按摩學(xué)校
地址：遼寧省大連市沙河口區(qū)長江路
電話：400-029-0976 轉(zhuǎn) **** 查看號碼
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徐竟哲 校長
中醫(yī)培訓(xùn)
國家一級按摩師，按摩職業(yè)鑒定高級考評員，中國民族醫(yī)藥學(xué)會按摩分會理事原大連按摩協(xié)會副秘書長，現(xiàn)任明師按摩學(xué)校校長，大連市按摩職業(yè)鑒定高級考評員，從事祖國醫(yī)學(xué)傳承工作三十多年，培養(yǎng)近萬名中醫(yī)專業(yè)人才。? 詳細(xì)
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應(yīng)福其 教授
刮痧培訓(xùn)
國家一級教授，主任醫(yī)師，解剖學(xué)專家，醫(yī)科大學(xué)碩士生導(dǎo)師原大連醫(yī)科大學(xué)解剖教研室主任，大學(xué)教授，中國解剖學(xué)學(xué)會理事，國家研究生統(tǒng)編教材《醫(yī)用局部解剖學(xué)》副主編，榮獲省科技進(jìn)步二等獎，醫(yī)學(xué)期刊發(fā)表論文及摘要三十余篇。 詳細(xì)
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徐承本 教授
中醫(yī)保健培訓(xùn)
中醫(yī)教授、中醫(yī)藥學(xué)會理事，國家一級健身教練、武術(shù)教練，原民盟市委副主委?原大連出版社中醫(yī)專業(yè)副編審，大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院客座教授，老干部大學(xué)客座教授，《中華養(yǎng)生大辭典》、《中國藥膳大辭典》副主編，《養(yǎng)生保健指南》等主編，從事中醫(yī)藥工作多年，臨床經(jīng)驗豐富。 詳細(xì)
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1、明師介紹大連市明師按摩職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，前身為大連市按摩師協(xié)會職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，成立于1996年，擁有二十多年辦學(xué)經(jīng)驗的中醫(yī)技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，是經(jīng)國家有關(guān)部門批準(zhǔn)的正規(guī)社會培訓(xùn)單位。學(xué)校辦學(xué)規(guī)范，師資力量雄厚，以傳承中醫(yī)傳統(tǒng)技術(shù)、培養(yǎng)專業(yè)中醫(yī)人才為己任，全面貫徹國家大健康戰(zhàn)略方針，自1996年建立以來，開辦中醫(yī)按摩班、小兒推拿班、康復(fù)理療班等各類中醫(yī)培訓(xùn)班近兩百期，為社會培養(yǎng)近萬名中醫(yī)專業(yè)人才，為祖國醫(yī)學(xué)的傳承，國家大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為中醫(yī)傳統(tǒng)技術(shù)的“黃埔軍?！薄?、大事記? 2006年，學(xué)校被大連市勞動局和大連市職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會評為“誠信服務(wù)品牌學(xué)?！?。? 2006年，學(xué)校與大連電視臺合作成功舉辦“保健按摩王”電視大賽。? 2009年，學(xué)校被納入“大連市普惠制定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。?? 2011年~2015年學(xué)校被中國就業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心授權(quán)為“康復(fù)保健師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。?? 2012年~2015年學(xué)校被國家健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)工程組委會授權(quán)為“特許培訓(xùn)基地”。?? 2013年~2017年學(xué)校被中國針灸推拿協(xié)會和中推聯(lián)合（北京）醫(yī)學(xué)研究院評為“中醫(yī)推拿先進(jìn)單位”、“中醫(yī)推拿整脊先進(jìn)單位”、“中醫(yī)推拿針灸培訓(xùn)先進(jìn)單位”、“中醫(yī)綠色療法推廣基地”。??2016年~2017年學(xué)校被CHST健康服務(wù)業(yè)崗位能力提升培訓(xùn)項目管理辦公室授權(quán)為“大連市項目管理中心”。同年被全國健康養(yǎng)生職業(yè)培訓(xùn)管理辦公室授權(quán)為“大連推廣基地”。?2017年至今學(xué)校被中國CACM中醫(yī)藥適宜技術(shù)培訓(xùn)管理辦公室授權(quán)為“特許推廣基地”。3、培訓(xùn)課程中醫(yī)按摩師培訓(xùn)、小兒推拿師培訓(xùn)、中醫(yī)康復(fù)理療師（含刮痧拔罐針灸推拿等）培訓(xùn)、正骨整脊師培訓(xùn)、中醫(yī)養(yǎng)生保健師培訓(xùn)、中醫(yī)艾灸培訓(xùn)、師承專長培訓(xùn)、徒手整形培訓(xùn)、產(chǎn)婦催乳及育嬰師培訓(xùn)以及具有中華傳統(tǒng)文化特色的各類培訓(xùn)班。4、特色及優(yōu)勢一 、健康產(chǎn)業(yè)、朝陽行業(yè)在十八屆五中全會上，戰(zhàn)略部署制定了“健康中國2030”規(guī)劃綱要?！敖】抵袊鄙仙秊閲覒?zhàn)略，旨在推進(jìn)健康中國建設(shè)，提高人民健康水平。如今人們也已不再滿足于求醫(yī)問藥、有病治病，而是尋求無病強(qiáng)身，追求健康長壽，這就意味著全民大健康時代來臨！二 、二十載中醫(yī)授業(yè)、品牌保證學(xué)校前身為大連市按摩師協(xié)會職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，成立于1996年，擁有二十多年辦學(xué)經(jīng)驗的中醫(yī)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為社會培養(yǎng)近萬名中醫(yī)專業(yè)人才，為祖國醫(yī)學(xué)的傳承，國家大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為中醫(yī)傳統(tǒng)技術(shù)的“黃埔軍校”。三、專家教授傳道，多元化授業(yè)學(xué)校由專業(yè)教師并特聘多位行業(yè)知名專家、大學(xué)教授以及各大醫(yī)院臨床主任醫(yī)師授課，理論知識和臨床經(jīng)驗豐富；線上網(wǎng)絡(luò)課程與線下面授課程相結(jié)合，重理論嚴(yán)實操，技術(shù)即傳統(tǒng)又前沿與時代接軌，“手把手”教學(xué)。常年開設(shè)全日制培訓(xùn)班以及業(yè)余培訓(xùn)班等。四，推薦實習(xí)及工作，幫扶開店凡來學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)員，我機(jī)構(gòu)都會義務(wù)推薦實習(xí)及工作，如：康復(fù)中心或中醫(yī)理療科室；城市社區(qū)醫(yī)療保健單位；中醫(yī)按摩院養(yǎng)生館等；愿意出國的優(yōu)秀學(xué)員可推薦出國工作；幫助有志向的學(xué)員自己做老板，協(xié)助指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)開辦按摩院養(yǎng)生館。5、明師文化傳道授業(yè)解惑，?醫(yī)德師德厚德，?弘揚(yáng)國粹傳文化，?仁術(shù)傍身行天下。6、品牌詮釋摘自《韓非子·五蠹》：“文學(xué)習(xí)則為明師，為明師則顯榮。” 晉·葛洪《抱樸子·勤求》：“由此論之，明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣，可不崇之乎？可不求之乎？”等，明師即賢明的老師。
