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  尹露橋

  幼兒園

  尹露橋-北校區(qū)幼兒潛能部教學(xué)主管 潛能開發(fā)老師，已獲得美國WMECC世界*高醫(yī)學(xué)認(rèn)證中心認(rèn)證青少年卓越成長訓(xùn)練師、催眠治療師、潛能開發(fā)師。從事幼兒潛能開發(fā)教學(xué)工作3年以上。 愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。沒有愛的教育是虛偽的。但只要我們用心感受，愛就在我們身邊。作為一名教師，我們的愛則愛在平凡的工作與生活中，愛在點(diǎn)滴之處。愛體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識、以及一顆愛孩子們的心。 詳細(xì)

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  楊宏慧

  幼兒園

  楊宏慧-橋北校區(qū)幼兒潛能部教師 潛能開發(fā)老師，已獲得美國WMECC世界*高醫(yī)學(xué)認(rèn)證中心認(rèn)證青少年卓越成長訓(xùn)練師、催眠治療師、潛能開發(fā)師。從事幼兒潛能開發(fā)教學(xué)工作2年以上。 作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程，而不是一個(gè)智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。尊崇教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！ 詳細(xì)

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  呂晴

  幼兒園

  呂晴-橋北校區(qū)學(xué)生部潛教學(xué)主管 現(xiàn)已獲得美國WMECC世界*高醫(yī)學(xué)認(rèn)證中心認(rèn)證青少年卓越成長訓(xùn)練師、潛能開發(fā)師。從事潛能開發(fā)培訓(xùn)工作已近一年。 要善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力，尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。我們要用自己的行動和自己的心去教育孩子，讓每個(gè)孩子對自己有信心。 詳細(xì)

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新希點(diǎn)七田核心優(yōu)勢 我們在秉承我國偉大的思想家、教育家孔子“因材施教”、“溫故知新”等教育理念的基礎(chǔ)上，引進(jìn)了美國哈佛大學(xué)羅納德.柯圖拉克教授的腦科學(xué)探索、格林?杜曼（GLENN DOMAN）博士的閃示教學(xué)法、艾登博士的潛意識輸入法、美國紐約波特大學(xué)教育系教授七田真博士的5Q全腦開發(fā)、韓國腦科學(xué)研究院院長李承憲博士高等感覺認(rèn)知能力（HSP）等國際上的全腦潛能開發(fā)及腦科學(xué)理論與方法的同時(shí)，又融合了國家“973計(jì)劃”有關(guān)腦與認(rèn)知科學(xué)的科研成果，率先締造了中國個(gè)性化潛能教育基礎(chǔ)理論。新希點(diǎn)七田機(jī)構(gòu)簡介 南京新希點(diǎn)七田國際潛能教育，成立于2003年, 十年來，我們在秉承我國偉大的思想家、教育家孔子“因材施教”、“溫故知新”等教育理念的基礎(chǔ)上，引進(jìn)了美國哈佛大學(xué)羅納德.柯圖拉克教授的腦科學(xué)探索、格林?杜曼（GLENN DOMAN）博士的閃示教學(xué)法、艾登博士的潛意識輸入法、美國紐約波特大學(xué)教育系教授七田真博士的5Q全腦開發(fā)、韓國腦科學(xué)研究院院長李承憲博士高等感覺認(rèn)知能力（HSP）等國際上的全腦潛能開發(fā)及腦科學(xué)理論與方法的同時(shí)，又融合了國家“973計(jì)劃”有關(guān)腦與認(rèn)知科學(xué)的科研成果，率先締造了中國個(gè)性化潛能教育基礎(chǔ)理論。通過十年來的大量實(shí)踐檢驗(yàn)并充分證明，我們不斷研發(fā)與推出的青少年個(gè)性化潛能開發(fā)項(xiàng)目，比其他單一技能的所謂右腦開發(fā)等更具有科學(xué)性、前瞻性和應(yīng)用性。目前課程涵蓋了0—6歲的幼兒，7—18 歲的學(xué)生及18歲以上的成年人。新希點(diǎn)七田國際潛能教育經(jīng)過十年來的不懈努力和不斷成長，現(xiàn)在在全國各地已經(jīng)“遍地開花”，很多地方都能看到新希點(diǎn)七田國際潛能教育的培訓(xùn)點(diǎn)，在全國各地相繼開設(shè)的連鎖培訓(xùn)中心多達(dá)百家。