第一階段：3 歲
    3歲的孩子開始通過五感——看、聽、說、聞、觸了解身邊的一切。他們開始以“自我”為中心，在游戲的過程中，慢慢地認識、了解發(fā)生在身邊的一切事和物，越來越多的新鮮事物正在吸引著孩子的眼球。在3歲這個年齡段，通過游戲、角色扮演、講故事等激發(fā)孩子想象力的多種途徑，會讓孩子學(xué)會用多種的途徑和方式感知自己、表達自己和發(fā)展自我意識；在各種游戲活動中，孩子自己動手做、模擬、表演正是3歲瑪酷機器人課程活動的最大特點；通過這些極具吸引力和富有探索興趣的課程活動，讓孩子對自己和身邊的家人、社會有進一步的深入了解，對自然環(huán)境和生活在大自然的動物朋友們也有初步的認知，并通過豐富的故事提高孩子的語言表達能力、人際交往能力以及情緒控制能力，在體驗運動實驗的活動中，鍛煉數(shù)理邏輯分析能力及視覺空間能力，從而培養(yǎng)孩子科學(xué)態(tài)度的形成。

第二階段：4 歲
    4歲孩子的手部精細動作及手眼協(xié)調(diào)能力漸入佳境，并處于對多元世界的感知和發(fā)現(xiàn)階段，溝通能力及人際交往能力也進一步提高。基于這些，4歲瑪酷機器人課程系列活動會讓孩子自己動手用螺絲刀裝配各種機械，探索機械構(gòu)造的知識，從而增強自我學(xué)習(xí)的能力；通過故事、游戲、趣味游戲等方式，引導(dǎo)孩子探索并應(yīng)用測量、比較、分類等問題分析方法，鍛煉孩子的數(shù)理邏輯思維能力，從而習(xí)得科學(xué)的研究方法；通過各種趣味小實驗，激發(fā)孩子的探究興趣和熱情，幫助孩子理解物體結(jié)構(gòu)與其穩(wěn)定性之間的關(guān)系以及結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系，進一步拓展孩子的抽象思維以及想象力和理解能力。在創(chuàng)意無限的搭建中，孩子們的空間思維、邏輯思維必將得到充分的提高。這也是鍛煉孩子動手能力、團隊意識的*佳時機。

第三階段：5-6歲
    5歲—6歲的孩子不再滿足于事物表面的形象和功能，而是開始萌發(fā)探尋世界的好奇心。課程活動通過充滿靈感的主題，借助簡單的結(jié)構(gòu)與機械零件如齒輪、滑輪、軸、梁、皮帶、渦輪，搭建人們在生活使用的工具以及電器模型，探索生活中的機械原理，建立自然科學(xué)概念；課程在調(diào)動孩子積極性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子了解宇宙的知識，完成探索宇宙的各項工程項目，發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子對宇宙充滿極大的興趣；課程通過將數(shù)學(xué)和科學(xué)原理應(yīng)用于搭建各種機械模型，所有活動不僅可以使孩子對科學(xué)有一個感性的認識，而且能夠讓他們在活動中感受創(chuàng)造發(fā)明的無線樂趣。