多妙古詩詞藝術(shù)課程突破原有的識字、朗讀、講解和背誦的固有模式，根據(jù)兒童文學(xué)發(fā)展、兒童的情緒情感和審美特征，以“同畫共賞、同唱共舞”的方式開展綜合、多維度的教學(xué)，綜合的方式感受同一首詩的美。

同唱

中央音樂學(xué)院作曲家根據(jù)兒童的音樂接受心理學(xué)，依據(jù)每一首詩詞的意境和文學(xué)語言特點(diǎn)，為每一首古詩詞譜曲，兒童不僅可以輕松記住古詩詞，還可以深刻理解詩詞表達(dá)的意義，同時豐富的音樂節(jié)奏和曲調(diào)，使兒童建立音樂審美的能力，為兒童的藝術(shù)成長建立扎實(shí)全面的基礎(chǔ)。

共舞

每一首詩詞的舞蹈動作，節(jié)律清晰、情感表達(dá)明確、延伸了藝術(shù)的美感，并且發(fā)展了兒童動作的協(xié)調(diào)能力，感覺統(tǒng)合能力，以及兒童集體舞動的默契和協(xié)作能力。

每一首古詩都配有舞蹈動作

本套課程的曲譜在中央音樂學(xué)院出版社出版發(fā)行，在中國音樂學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校“古詩新唱”課程中實(shí)踐，兒童版課程已經(jīng)在中國兒童中心、伊頓國際幼兒園集團(tuán)、山姆幼兒園集團(tuán)、公安部幼兒園、人民大學(xué)附屬幼兒園等一級一類幼兒園中持續(xù)多年使用。

同畫

在中央美術(shù)學(xué)院畫家繪畫的基礎(chǔ)上，結(jié)合兒童美術(shù)能力發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計了粘貼、折紙、滴染、手繪、撕貼等幾十種兒童繪畫的方式。不僅幫助兒童增進(jìn)對每一首詩詞的不同意境的理解，還能增加孩子的動手能力和思維拓展能力。

共賞

由北京大學(xué)的專家撰寫的詩詞賞析，既可以和兒童共同聆聽，也可以通過老師和兒童的交流，增進(jìn)對詩詞的理解。同時啟發(fā)兒童觀察事物和表達(dá)能力。

本課程的特點(diǎn)有立體式、多領(lǐng)域、體系化、可操作。

立體式

本課程運(yùn)用“立體式”的古詩詞學(xué)習(xí)環(huán)境，圍繞詩詞語言文學(xué)的主題，在視覺上，通過文字的演變過程、視覺繪畫來實(shí)現(xiàn)詩詞賞析的價值，在聽覺上，音樂創(chuàng)作和兒童歌唱都與文學(xué)完美結(jié)合，引導(dǎo)兒童感受語言文學(xué)的魅力。運(yùn)動覺上，充分發(fā)揮兒童舞蹈的空間表現(xiàn)力。通過獨(dú)特的全方位立體式的學(xué)習(xí)，多維度的能力輕松得到成長和展現(xiàn)。

多領(lǐng)域

本課程內(nèi)容涵蓋了幼兒園的語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，尤其是藝術(shù)和語言領(lǐng)域，覆蓋的內(nèi)容非常豐富和多元。通過為兒童精心設(shè)計的有趣的課程，根據(jù)幼兒心理的特征 設(shè)計的游戲和美術(shù)創(chuàng)作，可以充分調(diào)動兒童的積極性，在同畫共賞、同唱共舞的互動中，不知不覺、潛移默化地發(fā)展了兒童在多領(lǐng)域的統(tǒng)合能力。

體系化

本課程的選材在詩詞方面參考小學(xué)必讀的詩詞，根據(jù)兒童生活經(jīng)驗(yàn)，選擇出能引起兒童的共鳴、利于理解的詩詞。藝術(shù)領(lǐng)域也選擇適于兒童表現(xiàn)的,豐富的節(jié)奏節(jié)拍、曲調(diào)旋律。詩詞的內(nèi)容根據(jù)從小班到大班從易到難、層層遞進(jìn)的方式推進(jìn)。三年的學(xué)習(xí)按照難度級別循序漸進(jìn)。

可操作

本課程在設(shè)計前期，除了在專業(yè)領(lǐng)域有極強(qiáng)的體系化設(shè)計之外，分別在北京市人民大學(xué)附屬幼兒園、北京公安部幼兒園、北京楊鎮(zhèn)中心幼兒園等北京市一級一類的幼兒園充分實(shí)踐，并且作為“音樂發(fā)展兒童職能”的課題深度實(shí)踐。多名教學(xué)園長、研究員、教師都參與到本課程的研討中。

兒童在參與本課程之后，可以帶繪畫藝術(shù)作品回家進(jìn)行親子交流，同時兒童在家都會自發(fā)地唱古詩，在節(jié)假日表演活動中，多妙古詩詞作品受兒童、家長、教師的歡迎。

多妙教育前身是2006年成立的DOMIO教育研究中心，立足于“音樂藝術(shù)發(fā)展兒童整體智能”的教育研究，由國際知名的教育家、音樂家、心理學(xué)家、藝術(shù)家聯(lián)合創(chuàng)辦。多妙教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了科研成果落地、出版發(fā)行、建立全國教學(xué)服務(wù)中心的轉(zhuǎn)化。首批使用多妙教育研發(fā)的產(chǎn)品的單位有中央音樂學(xué)院少兒部、伊頓國際教育集團(tuán)、山姆教育集團(tuán)等。科研先行、推陳出新、產(chǎn)品落地，為各大教育機(jī)構(gòu)、幼兒園提供具體、有效、體系化的解決方案是多妙教育的宗旨。