有考生在報考了教師資格證考試以后，因為時間原因，不能報輔導(dǎo)班進行培訓(xùn)，只能自學(xué)，小編要告訴大家的是，如果自學(xué)也要講究方式方法的，下面小編給大家講一些教師資格證自學(xué)的建議。

　　(一)正確處理大綱與教材的關(guān)系

　　社會助學(xué)者應(yīng)全面把握大綱規(guī)定的考試內(nèi)容和考核目標(biāo)，并根據(jù)其系統(tǒng)鉆研教材，明確本課程的學(xué)科特點和學(xué)習(xí)要求，對考生進行切實可行的輔導(dǎo)：集中精力，準(zhǔn)確講解重點和難點，對相關(guān)心理學(xué)知識和教育學(xué)(特別是教學(xué)知識)要進行必要的補充。幫助考生快速突破難點，有效把握重點，從而引導(dǎo)考生避免自學(xué)中的誤區(qū)或偏向。

　　(二)正確處理基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力的關(guān)系

　　在自學(xué)輔導(dǎo)過程中應(yīng)努力引導(dǎo)考生將背景了解、知識識記和原理理解同方法應(yīng)用有機結(jié)合起來，把基礎(chǔ)知識和理論轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力。初步的了解有助于準(zhǔn)確的識記，而必要的識記又是深刻理解的前提。方法應(yīng)用則建立在這三者基礎(chǔ)上，是檢驗識記準(zhǔn)確性和理解的深刻性的一種有效方式。

　　(三) 正確處理重點和一般的關(guān)系

　　課程內(nèi)容又重點和一般之分，但考試內(nèi)容是全面的。重點與一般是相對而言的，二者之間有著密切的關(guān)系，難以分開。社會助學(xué)者應(yīng)引導(dǎo)考生全面、系統(tǒng)的鉆研教材，掌握全部考試內(nèi)容和考核知識點，在此基礎(chǔ)上根據(jù)大綱規(guī)定的教學(xué)重點進行反復(fù)鉆研。相應(yīng)的，這對社會助學(xué)者也提出了較高的要求。如果考生缺乏相關(guān)的學(xué)科知識，那么必然難以迅速把握本學(xué)科的特點，這就需要社會助學(xué)者的“指點迷津”。

　　(四)考試范圍與要求

　　本課程的命題考試應(yīng)根據(jù)大綱所規(guī)定的考試內(nèi)容和考試目標(biāo)確定考試范圍和要求。本大綱各章所規(guī)定的基本要求、知識點及其細(xì)目均屬考試的內(nèi)容。不得任意擴大或縮小考試范圍，提高或降低考試要求。命題考試要覆蓋到章節(jié)，并適當(dāng)突出重點，加大重點內(nèi)容的覆蓋密度，但同時不能明顯地回避難點或偏向難點。

　　(五)不同能力層次的分?jǐn)?shù)比例

　　本課程的卷面分以百分制評定，在試卷中不同能力層次的分?jǐn)?shù)比例大致為：了解占10%，識記占20%，理解占40%，簡單性應(yīng)用占15%，綜合性應(yīng)用占15%。

　　(六)試題的難度結(jié)構(gòu)

　　試題的難度結(jié)構(gòu)應(yīng)盡可能安排合理，其難易程度可以劃分：易，較易，較難，難四個等級。每份試卷中，不同難度試題的比例一般為：易占30%，較易占30%，較難占25%，難占15%。但要注意，試題的難易程度與能力層次不是同一個概念。在各個能力層次中，不同的考生都存在不同的難度。考生必須根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)和能力特長來確定各個能力層次中的難易程度，以便形成符合自己特點的自學(xué)方法和應(yīng)考策略。

　　小編在以上的文章中給大家講到了有關(guān)教師資格證自學(xué)時的一些相關(guān)建議，大家在自學(xué)的時候可以運用一下這些建議啊。