(三)“選材上的作用”的提問方式

【提問方式】

主要考“材料和中心有什么關(guān)系”或“主次詳略是否得當(dāng),材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力”等。

【答題模式和技巧】

模式1.插入史實(shí)或某一事件的作用。

技巧:插入史實(shí):①反思?xì)v史,以古證今或借古諷今。②具有例證的作用。

插入某一事件:①引出下文的議論或抒情,在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用。②內(nèi)容上具有深化或啟迪作用,一般表示對生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。

模式2.引用詩文或格言的作用

技巧:①具有論證觀點(diǎn)、闡明事理、強(qiáng)化作者的觀點(diǎn)的作用。②有豐富文章的內(nèi)涵,增加文采,前后照應(yīng)等方面的作用。

模式3.以某一物象作標(biāo)題的作用。

技巧:①作為貫穿全文的線索串起主人公的一生。②象征某種哲理,表達(dá)某種情思。

模式4.引用一個(gè)或一些對立或類似的事物、對象。

技巧:①起對比或襯托作用,突出主要對象的特點(diǎn)。②可以起到豐富文章內(nèi)容,避免平鋪直敘的作用③以有形寫無形,更有情趣。

【經(jīng)典試題5】

文章末尾引用郭小川的詩句,表現(xiàn)了作者什么樣的情感?這樣寫有什么作用?(2008年高考全國卷Ⅰ《陽關(guān)古道蒼涼美》)

【解析】

根據(jù)題目要求,在文本中選定重點(diǎn)閱讀區(qū)域,提取承載重要信息的詞句。再進(jìn)一步選定題目要求“引用郭小川的詩句”的情感,提取承載的重要信息。根據(jù)要點(diǎn)之間的主次和邏輯關(guān)系,連綴要點(diǎn),形成連貫規(guī)范的答案。

【答案】

第*問:表現(xiàn)了作者的豪情壯志和對今天美麗富饒的陽關(guān)的贊美。第二問:回應(yīng)文章開頭的提問,使文章前后照應(yīng),并強(qiáng)化了作者的觀點(diǎn)。

【經(jīng)典試題6】

第二段中,作者在描寫長白山之行時(shí)插入了一段事后的記憶,這樣寫有什么作用?(2009年高考全國卷Ⅱ任林舉《岳樺》)

【解析】

可從三方面考慮:內(nèi)容上,為表達(dá)某種意思;結(jié)構(gòu)上,為鋪墊照應(yīng)、推動(dòng)行文發(fā)展;藝術(shù)手法上,為更加強(qiáng)烈突出,富于表現(xiàn)力。

【答案】

①補(bǔ)充解釋旅行中的印象;②為下文描寫岳樺進(jìn)行鋪墊。

【經(jīng)典試題7】

文章細(xì)致地描寫了煤油燈的外形和使用方法,這樣寫的目的是什么?(2010年高考全國卷Ⅰ《燈火蕭蕭》)

【解析】文章三處細(xì)節(jié)寫了煤油燈的外形或使用,結(jié)合作者生活的時(shí)代背景及抒發(fā)的思想感情作答。

【答案】①寄托作者對童年時(shí)光、童年生活的深切留戀和懷念;②使童年的生活圖景更真實(shí)、具體、生動(dòng),給人以身臨其境的感受;③激發(fā)讀者的閱讀興趣。