作者介紹

姓名:白云(真名， 非藝名)

學歷:耶魯大學碩士研究生畢業(yè)

工作:北京新東方美研直通車GRE寫作一姐

　　GRE寫作要求30分鐘審題、作文，難度不可謂不高。但這**不意味著我們無從準備，更不意味著要為了6分抓狂。在了解備考作文的誤區(qū)和策略之前，同學們必須先GRE寫作對你的要求，以此調整備考戰(zhàn)略。

　　和Verbal以及Quantitative一樣，寫作的分數(shù)當然是越高越好。然而申請學校是一個復雜的過程，一個人的精力總是有限的，在GRE上分給一科的時間也是有限的。如果4.5分就能夠申請，花大量的時間追求遙不可及的6分，就顯得不那么必要了。

　　那么，同學們考到多少分夠呢?首先要分文科和理科。文科的同學，即使是學文學的同學4-4.5是夠用的。理工科的要求略低，3.5分就是一個**夠用的分數(shù)，當然4分更好。最后，如果是申請哥倫比亞大學的傳媒系，紐約大學的新聞系，寫作則考到5比較保險，因為這個專業(yè)本身就靠文字能力吃飯。

　　因此，我們寫作的備考策略就是在有限的時間內，達到一個你**夠用的分數(shù)，把更多時間留給Verbal和Quantitative。在此和大家清除兩個備考誤區(qū)，并分享備考策略。

　　誤區(qū)一 篇幅長才能拿高分

　　同學們一直以來存在一個誤區(qū)，即GRE寫作必須寫到規(guī)定字數(shù)才能拿高分。的確，字數(shù)區(qū)間如果有合理控制當然*好。但同學們大可放輕松，我對字數(shù)的*低要求Argument450, Issue400字，比較理想的字數(shù)是Argument500-550字，Issue 500字。

　　首先，高分并不一定需要字數(shù)的拼湊。往往是作者語言水平很好，打字快，才在寫出了好文章的同時，字數(shù)也多。而得高分往往是因為文章好，而非字數(shù)高。其實，超長的字數(shù)**不是高分文章的必要條件。我們新東方有位寫到6分的老師，Issue也只有400多字。我們教研組內，穩(wěn)定在5分的老師們Argument和Issue的字數(shù)也只在500左右，可見高分不一定要字數(shù)多。

　　其次，如果沒用能力的提升，卻硬性拼湊字數(shù)，反而可能因為語法錯誤多，語言表達不清楚對分數(shù)有不好的影響。對一般同學而言，強迫自己30分鐘打600-700的文章容易把寫作變成湊字，邏輯和語法都容易出問題。

　　誤區(qū)二 長難句才能拿高分

　　網絡上流傳的高分模板能不能用?是不是一定要長難句才能拿高分?這是同學常見的問題。答案都是不。

　　第*個問題，網絡上的模板有硬性湊字的嫌疑，也容易造成抄襲。有同學GRE考試作文*出來后，*呈現(xiàn)No Score。整個考試沒分往往只可能是因為寫作抄襲。流傳的模板難度大，使用頻率高，容易造成抄襲。打個簡單的比方，如果同學第*句寫“我吃飯”，第二句“我吃面”，第三句變成“在一個秋雨瀟瀟的夜晚，我以秋水般深沉的憂傷將一片瑩白如玉的面皮送入櫻桃小口中”，考官一眼就能看出這在湊字，如果這句還有其他人使用，就容易被判抄襲。

　　第二個問題，我們可以參考GRE寫作六分文章的要求。六分文章要求只分兩塊，一個是思維，一個是語言，語言的要求又有兩條：“demonstrates facility with the conventions of standard written English (i.e., grammar, usage and mechanics), but may have minor errors”主要是要符合英語書面表達規(guī)范，且不要有過多語法錯誤;“conveys ideas fluently and precisely, using effective vocabulary and sentence variety” 也不要求長難句和高端詞匯，只要求清楚表達觀點，并使用有效詞匯和句式變換。

　　備戰(zhàn)策略一 知識的積累

　　誤區(qū)清楚之后就是備考。在GRE所有科目中，復習寫作其實是投入產出比*高的。因為寫作和填空閱讀和數(shù)學都不一樣的地方在于，寫作的題目是完全給了你的。ETS給出寫作題庫Argument150多道，Issue150多道，而考試題只會在這之中出。同時，換了一種問法，換了數(shù)字和地名，ETS就把他算作一道新題。刨去因此重復的題目，Argument有90多道，Issue有90多道。題目看似很多，然而GRE寫作自2011年以來，機經題庫已經固定。新東方統(tǒng)計了自2011年新GRE改革后出現(xiàn)的所有題目，制作出高頻題庫，而2014全年題目全部出自題庫，這就把ETS給出的龐大題庫縮小到我們能復習的范圍。題庫中，Argument和Issue各50道題左右，其中教育類題目，交通類題目，和一些跟學生切身相關的題目在2014年出現(xiàn)頻率較高，也是今后考察的重點。

　　因此，我在直通車班會幫助同學們刷完高頻題庫的A和I共100道題目，幫助大家做好知識方面的儲備。畢竟30分鐘審題還要寫文章，即使是native speaker都覺得時間緊張。而ETS同時給出題庫，就是默認你已經看過題目，并做好相關準備了。

　　備戰(zhàn)策略二 能力的提升

　　解決了“寫什么”，還要專注“怎么寫”。文章的篇章布局我還歸在知識性的問題內，畢竟它是可以快速掌握的。真正的能力問題，在寫作上體現(xiàn)為寫句子的問題。在同學關注句子寫不長，寫不優(yōu)美的問題前，首先要確保英文句子和你想表達的中文是一個意思，并確保句子寫對。比如，目前常出現(xiàn)語法問題之一，就是因為硬性寫產難句出現(xiàn)的句子動詞數(shù)錯誤。比如如下句子“The author mentions that the fish stores’sales increased by 15 percent, which is a large amount, should inspire the dog store to follow its example.”翻譯過來是，“作者提到魚店銷售上升15%，量挺大，會促使狗店照著學”。

　　這個句子明顯動詞數(shù)出錯了。如何判斷動詞個數(shù)錯誤呢?教大家一個簡單的原則。鑒于一個句子有且只有一個主句(主語+謂語動詞)，有N(N≥0)個從句(連詞+主語+謂語動詞)，所以在沒有省略的情況下，一個句子的動詞數(shù)=連詞數(shù)+1。上個句子連詞是that,which動詞是mentions,is, should inspire即是多了一個動詞結構。

　　我建議在提升能力時，同學們首先要閱讀范文。提高寫作的一個好方法是閱讀。只有知道好的文章怎么寫，你才能寫出好文章。其次，寫句子的練習也十分必要，句子能在短時間寫清楚，寫對了，了解了文章結構，又通過復習高頻機經知道應該寫什么，何愁作文寫不好，分不高呢?