現在的孩子真是不容易，小小年紀好辛苦，我們小時候還只知道玩的年紀人家都已經琴棋書畫樣樣精通了，哎。。。。。。

　　小學畢業意味著兒童時代的結束，隨著年齡的增長，一些理想、愛好、世界觀等都在發生變化，加上初中與小學階段教育重心的巨大改變、學習科目的增多和學習難度的加大，許多學生因為一時無法適應初中學習生活，導致*下滑。初一學生要提前適應新生活、做好一切升學準備，這是一次考驗，也是鞭策。

　　學科多改掉偏科壞習慣

　　新生進入初中后，首先要適應的是所學科目明顯變多，相對于小學階段，初中的科目變化為多出了物理、化學、生物、歷史、地理等幾大學科。考試科目直接增加多門。

　　剛開學的時候，感覺比較累，由于科目的增多，應接不暇，在各學科的學習上有些吃不消。首府初二年級學生王倩云告訴，初中老師上課也不像小學老師那樣，對一個知識點進行反復的講解，盡管初中老師對工作也很細致，但他們并不像小學老師那樣手把手傳授知識，所以很多時候需要自己看書解答基本的問題。

　　對于初中學科的增多，老師秦華說，小學階段的學生如果偏科現象過于嚴重，上了初中一定要用心糾正自己偏科的壞習慣，在知識結構層面，相對于小學階段，初中生所學知識更系統，因此需要學習行為具有連貫性，環環相扣。

　　要我學轉變為我要學

　　進入初中以后，學生的學習由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系，并更加突出能力要求。從小學升入初中，對學生的學習要求也有很大的不同。小學階段的學習主要依賴老師的安排，學生只要能完成寫字、造句、背課文等老師下達的簡單學習指令就行，但初中則要求學生自覺主動并且有計劃地學習。

　　小學生能夠按時完成作業很正常，但到了初中后，一天學完下來，還有好幾門課的作業，這里所說的作業分為書面的和非書面的，書面作業同學們通常都非常重視，并努力及時完成。秦華老師提醒，不要忽略了非書面作業。如念英語、背課文等，及時到位地完成才能幫助學生串起所學知識，做到每天不欠學習賬。

　　學生要實現從要我學到我要學的轉變，做好3個學習環節，即頭天在家充分預習;當天到校努力學習，放學回家后精細復習;當天晚上在家再進行新科目的預習，把握好這樣的一個循環環節，能大大提升學習效率。

　　訓練定力，自主學習

　　在小學階段，只要學生上課認真聽講，課后認真寫作業，聽老師和家長的話，一般在考試時都會取得不錯的*。可進入初一后，隨著科目的增多以及知識的深入，很多學生發現，原來的學習方法不怎么管用了。

　　據了解，小學生的學習時間安排基本上是4+2，即在學校花4個小時學習，在家里花兩個小時學習。升入初中后，學習時間就要變成8+4，學習時間遠遠增多了。

　　從暑假開始就鍛煉自己的定力，原本只能集中注意力學習30分鐘，可以訓練自己的注意力達到45分鐘，循序漸進增加時間，如背誦語文課文，努力強迫自己多背一段時間，學習數學遇到難點，學會多停留一段時間去研究。

　　進入初中以后，由于學習內容和學科的變化，原先的學習方法和習慣要隨之改變。原本可能通過短期計劃就能實現的學習任務和目標，到了初中之后則要求學生有一個長期安排的計劃才能實現。秦老師同時建議學生，現在就開始培養自己制定一周學習計劃和安排。