指點迷津，引導體會

體會文章的思想感情是閱讀短文的重點，從來作者寫文章通常都是言之有物的，有的表達的是自身的一種思想感情，有的則表達是一種感悟，有的則是為其他事物而抒懷，只有寫出的精神的文章才能夠算的上是好文章。教師們在復習閱讀理解這方面的知識的時候，需要讓同學們了解，寫人或者記事的文章基本都是人的思想，精神狀態，優秀品質或事的一些情感和理會。而寫景狀物的文章則都是表達情感的，童話或者寓言故事就是為了說明某一個道理。

總結方法，強調運用

雖然語文學習也是有一定的技巧的，但是同學們千萬不能夠生搬硬套，而是要懂得靈活運用，特別是同學要懂得發現文章的一些重點描寫，抓住整篇文章的感情基調之后，然后就會比較容易找出作者表達的思想感情，比如，《我的戰友邱少云》這篇文章，就是一篇寫人的文章，文章第四到第八段都是描寫邱少云被烈火焚燒依然紋絲不動。主要是為了突出邱少云嚴守革命紀律的崇高精神。

通過分析文章的題目可概況中心思想

一篇文章的命名也是很有講究的，文章的題目就是“文眼”，透過文章的題目，同學們就能夠看出文章主要是寫什么，寫的內容將會是什么等等，比如《我的戰士邱少云》，一看這篇文章就知道文章是一篇寫人的文章，主要人物是邱少云，而寫人的文章一般都是為了突出人物的某種優秀品質，讓人學習。所以，同學們要懂得分析文章的題目。

以上就是小編為同學們分析的關于小學六年級語文短文閱讀的一些方法，短文閱讀既要靠同學們的理解能力，也要靠一定的閱讀技巧，只有在一定的理解能力和技巧結合的情況下，同學們的閱讀理解分數才能夠理想。