??很多學(xué)生在初中就參加AP考試考試，但是對于大部分中國學(xué)生來說，在高中時期，自身的英語能力有待加強，如果此時就去準(zhǔn)備很多AP考試的話會感覺很吃力也是不現(xiàn)實的，同時由于在高中剛開始我們往往對未來自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)和發(fā)展方向不是太明確，因此在AP課程的選擇上可能跟最后自己上大學(xué)是有所偏差，這樣就起不到應(yīng)有的作用了。因此建議大家在高一、高二時準(zhǔn)備AP的基礎(chǔ)課程，并且同步參加托福、SAT的學(xué)習(xí)或者考試，在英語能力得到了更大提升的時候，同時高中階段我們對自身知識結(jié)構(gòu)的了解更深，在科目的選擇上更實際和準(zhǔn)確之后在高三階段盡可能的多選更多更合適的課程。
??AP課程的選修可以貫穿整個高中階段的學(xué)習(xí)，倘若高一著手準(zhǔn)備的話我們可以將計劃定在高一至高二爭取學(xué)完3-5門基礎(chǔ)課程，參加1-2次考試，在高三開始可集中學(xué)習(xí)3-5門以上門，這樣通常情況下都能保證最后4-6門的AP課程。學(xué)習(xí)起來相對輕松。倘若第*次有的課程未考好，在后面也還有機會彌補。AP涵蓋的科目除了有數(shù)理化生以外，還有音樂藝術(shù)、歷史、經(jīng)濟(jì)、計算機、外語等。其中有很多課程對英語基礎(chǔ)的要求比較高，一般的中國學(xué)生不適合，例如，英美文學(xué)、美國歷史、美國政治、音樂藝術(shù)等。因此，中國學(xué)生學(xué)AP、考AP可以先從中國學(xué)生比較擅長的、有基礎(chǔ)的、對英文水平要求相對較低的學(xué)科入手。
??很多考生認(rèn)為AP課程越多越好，甚至為了能夠?qū)碓诖髮W(xué)節(jié)省時間和花費做準(zhǔn)備于是一下選擇10幾門以上的課程，結(jié)果學(xué)起來非常吃力，顧此失彼，導(dǎo)致在考試中通過率極低，AP考試一年只考一次，不是越多越好，關(guān)鍵要做到有效，要做到在選擇了正確科目的情況下提高通過率。美國大學(xué)理事會早在2002年的年度報告中，就列出了美國前200所收到AP**多的大學(xué)，平均每人提交3門以上*。至于**大學(xué)，每位學(xué)生所提交考試的門數(shù)更多平均在4門以上。對于一般學(xué)校，只要提供4到6門左右的AP考試*就可以了。
??很多人誤認(rèn)為AP的課程只是大學(xué)一年級的課程，實際上未必如此，AP考試中的微積分、生物、經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)等是大學(xué)一年級的課程，但是外語課程就不是。根據(jù)美國大學(xué)理事會公布的AP課程與考試手冊說明，法語、西班牙語、西班牙文學(xué)、德語、法國文學(xué)等一些語言課程都需要學(xué)生完成大學(xué)三年的學(xué)習(xí)才有可能通過考試，難度可想而知。
??掌握各課程基本題型用語。對于一些我們有優(yōu)勢的科目，很多時候考察的基本上就是我們的英語，能否準(zhǔn)確讀懂題目意思，只要正確讀懂了題目意思基本上正確作答是沒有太大問題的。例如：微積分，除了一些用的阿拉伯?dāng)?shù)字，剩下的就是英語命題內(nèi)容了，而題目本身對于我們來說是沒有什么難度的，就是需要我們準(zhǔn)確讀懂題目。因此我們在備考期間一定要將自己所選擇了考試課程各種考試題型用語熟悉透。