??現(xiàn)在小學(xué)生越來越多地在課外學(xué)習(xí)《新概念英語》，但真正把《新概念英語》學(xué)下來并且學(xué)好卻不是一件容易的事情。
??一、小學(xué)生什么時候開始學(xué)習(xí)《新概念英語》？
??小學(xué)生可以從3年級開始學(xué)習(xí)《新概念英語》。《新概念英語》開始就是實用日常對話，沒有更基礎(chǔ)的準(zhǔn)備過程，所以需要一定英語基礎(chǔ)才能學(xué)習(xí)。3年級的學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校學(xué)了兩年英語，對英語已經(jīng)不陌生，而且心智和學(xué)習(xí)能力也具備了，就可以開始學(xué)習(xí)《新概念英語》了，從實踐效果來看也是如此。2年級的小學(xué)生能不能學(xué)？這個我們沒有嘗試，但過早地給孩子增加太多負(fù)擔(dān)不利于孩子身心健康，因此不建議。
??二、《新概念英語》的特點是什么？
??《新概念英語》有兩大特點：第*、內(nèi)容全是日常對話（雙數(shù)課是練習(xí)；第二、書很厚，有多達144課，對于小學(xué)生來說這是一本巨大的書（成年人也望而生畏）。《新概念英語》基本涵蓋了日常生活會話的各個方面，把這144課全部熟練掌握，英語日常口語就沒有什么問題了。《新概念英語》的內(nèi)容都是小學(xué)生可以理解的內(nèi)容，不需要太多的文化背景知識。
??三、學(xué)習(xí)《新概念英語》的幾個層次
??這個問題非常重要，如果不把《新概念英語》的學(xué)習(xí)層次弄清楚并明確小學(xué)生的學(xué)習(xí)安排和目標(biāo)，學(xué)習(xí)遲早會進行不下去。我們認(rèn)為學(xué)習(xí)《新概念英語》有下列幾個層次：
??1、能背誦課文，至少能流利朗讀。
??2、能背誦、默寫《新概念英語》課文，并能獨立快速完成《新概念英語》的配套習(xí)題，能正確地口頭造句。
??3、具有很好的聽力和閱讀能力，能熟練地做有關(guān)語法、翻譯習(xí)題，能會話。
??四、《新概念英語》學(xué)習(xí)的目標(biāo)與安排
??如果小學(xué)生達到《新概念英語》學(xué)習(xí)的第2層次，就能在中學(xué)階段對英語學(xué)習(xí)應(yīng)付自如，如果能達到第3層次，在中學(xué)階段就能成為拔尖的佼佼者。因此小學(xué)生《新概念英語》學(xué)習(xí)的目標(biāo)應(yīng)該是第2層次，盡量追求第3層次。學(xué)習(xí)的安排應(yīng)該是一層層深入，先達到第1層次，再達到第2、3層次，就是說《新概念英語》應(yīng)該學(xué)習(xí)兩遍以上。在第3層次學(xué)習(xí)時要適當(dāng)使用輔助材料。無數(shù)實踐證明，層層深入是外語學(xué)習(xí)中保持興趣和保證效率的*好方法。在學(xué)習(xí)中要保持相當(dāng)?shù)倪M度，快速突進，但也要考慮孩子們的承受能力。第1層次的學(xué)習(xí)應(yīng)該控制在一年半左右，高層次的學(xué)習(xí)在小學(xué)階段余下的時間進行。可見《新概念英語》這本大書的學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，這對孩子和老師都是意志力的考驗，特別是對老師能力和毅力的考驗。
??五、《新概念英語》中的語法、詞匯學(xué)習(xí)
??語法是學(xué)習(xí)外語的工具，回避語法是學(xué)不好外語的。《新概念英語》里面沒有語法內(nèi)容，但課文里含有很多的語法現(xiàn)象。對于小學(xué)生，還是要適當(dāng)講解語法規(guī)則，但要精到，通過在課文中反復(fù)灌輸?shù)霓k法使孩子們最終掌握。在學(xué)習(xí)過程中老師和學(xué)生*好共同整理出與《新概念英語》配合的語法學(xué)習(xí)材料來，作為《新概念英語》的補充。在學(xué)習(xí)詞匯時，第*、意思講解要精到，在《新概念英語》這個單詞是什么意思就講什么意思，不要展開；第二、要講解拼寫與讀音的關(guān)系，這非常有助于孩子們記住它的拼寫和讀音，要經(jīng)常總結(jié)灌輸讀音規(guī)則。要把學(xué)習(xí)的重點放在句子上面，不要太關(guān)注單詞。需要指出的是，外語學(xué)習(xí)的*大失敗就是過于關(guān)注單詞，使每個單詞都成為了一座山。