??少兒是在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的。他不是先學(xué)好語(yǔ)言的形式，再來(lái)使用語(yǔ)言表達(dá)思想的，而是一邊習(xí)得一邊使用。他不但習(xí)得語(yǔ)言手段，而且習(xí)得語(yǔ)言的非語(yǔ)言手段。下面是小編為大家?guī)?lái)的少兒英語(yǔ)五大學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。
??1、讓孩子通過(guò)視聽(tīng)模仿，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練：小孩的語(yǔ)言敏感期其實(shí)是3-6歲之間，這個(gè)時(shí)間段的孩子模仿能力非常強(qiáng)，我們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，哪個(gè)孩子是要接受專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能講話的，因此在這個(gè)階段，是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)，無(wú)論學(xué)哪國(guó)語(yǔ)言，都可能影響到孩子的將來(lái)。這個(gè)階段不需要文字，不要讓孩子通過(guò)寫(xiě)字認(rèn)字來(lái)學(xué)語(yǔ)言，要在沒(méi)有文字的情況下，采用色彩比較鮮艷的或者實(shí)物以及卡片之類等直觀方法，讓小孩多進(jìn)行視聽(tīng)模仿，只有開(kāi)口說(shuō)才能學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，這個(gè)時(shí)候不要笑話孩子！
??2、用*簡(jiǎn)單的英語(yǔ)跟孩子交流：用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)跟孩子交流，當(dāng)然家長(zhǎng)自己要先學(xué)習(xí)了，增強(qiáng)孩子的求知欲，提高孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。這一點(diǎn)非常重要，從*簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開(kāi)始，然后逐步加深。盡量避免用漢語(yǔ)講述。逐步使孩子沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中。日常生活中，比如在學(xué)習(xí)“進(jìn)來(lái)”和“出去”兩個(gè)短句，只要邊說(shuō)“come in”和“get out”一邊站起來(lái)，坐下去孩子從動(dòng)作中就能明白是什么意思。比如讓喝水，上廁所也可以用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。在剛實(shí)施的時(shí)候可能會(huì)有一些困難。但小孩聽(tīng)多了就會(huì)明白是什么意思。
??3、逐步培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣：要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語(yǔ)的好習(xí)慣，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓孩子做什么都事半功倍。比如我和他在外出時(shí)，我就會(huì)向他提問(wèn)。如小草小花是什么顏色的，現(xiàn)在幾點(diǎn)了，他喜歡什么等等。這樣，一方面強(qiáng)化了她的學(xué)習(xí)，另一方面也不會(huì)讓他覺(jué)得緊張。
??4、利用網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)：看英文原版的動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)媽媽出聲讀繪本、利用網(wǎng)上資源，比如美國(guó)的一些網(wǎng)站能夠立體地給孩子輸入對(duì)語(yǔ)言的理解相記憶。當(dāng)孩子在個(gè)同的貧料中反復(fù)聽(tīng)到相同的單詞和內(nèi)容，就會(huì)加深對(duì)單詞和句子在不同語(yǔ)境中的理解。