??英語(yǔ)好的孩子都是什么樣的?口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)，聽力出眾，寫作能力強(qiáng)，似乎優(yōu)秀的孩子總是相似的。口語(yǔ)好的孩子聽力肯定也不錯(cuò)，這就說(shuō)明英文輸出量與英文輸入量有著明顯的聯(lián)系。英語(yǔ)外教告訴我們，一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)要經(jīng)過(guò)四個(gè)時(shí)期：沉默期、英語(yǔ)語(yǔ)法干擾期、學(xué)術(shù)英語(yǔ)提高期、學(xué)習(xí)曲線上升期。沉默期處在第*個(gè)位置，只有渡過(guò)了沉默期才能繼續(xù)往下走。
??如何渡過(guò)語(yǔ)言沉默期？
??同樣的英語(yǔ)課上，外教老師在臺(tái)上講的繪聲繪色，臺(tái)下孩子的反應(yīng)卻是不一樣的。有些孩子反應(yīng)快，勇于發(fā)言，有些孩子卻一節(jié)課一句話也沒(méi)有，這樣的孩子有可能就是處于沉默期。家長(zhǎng)們不要著急，不能逼著孩子說(shuō)，這是很正常的現(xiàn)象，只要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)即可。就像是大家小時(shí)候?qū)W說(shuō)話一樣，他們都是在經(jīng)歷了一年以上的聽的時(shí)間才開始學(xué)說(shuō)話的。
??英語(yǔ)外教建議如果您的孩子正處于語(yǔ)言沉默期，可以增加語(yǔ)言輸入，比如看英語(yǔ)動(dòng)畫片，聽英語(yǔ)歌等都是不錯(cuò)的方式。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要多給孩子肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們大膽的說(shuō)出來(lái)。當(dāng)然，家長(zhǎng)還可以選擇給孩子報(bào)名一些外教補(bǔ)習(xí)班，讓更專業(yè)的老師來(lái)教孩子。在選擇外教補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候一定要慎重，不僅要看辦學(xué)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)，還要看老師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平。外教老師相對(duì)于中教老師來(lái)說(shuō)，口音肯定有**的優(yōu)勢(shì)，并且他們擅長(zhǎng)于用英語(yǔ)思維來(lái)教孩子，孩子對(duì)于第二語(yǔ)言的適應(yīng)會(huì)更快。
??學(xué)英語(yǔ)，多聽才能多說(shuō)。英語(yǔ)輸入量直接影響輸出量，這個(gè)量不僅指數(shù)量，更是質(zhì)量。少兒英語(yǔ)外教還有一點(diǎn)溫馨提示：我們這里說(shuō)的讓孩子多聽，多輸入，并不是說(shuō)只要是英文材料就給孩子聽，在材料的選擇上也要找合適的才行。我們?cè)谶x擇材料的時(shí)候，要注意與孩子的年齡段和英語(yǔ)能力相匹配，內(nèi)容不要太難，語(yǔ)速也不能太快，要以能讓孩子接受為準(zhǔn)。現(xiàn)在比較受歡迎的動(dòng)畫片都可以拿來(lái)給孩子看，比如小豬佩奇系列、愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉系列等都是不錯(cuò)的選材。