??在教師資格證筆試考試中，大部分考點(diǎn)是理論知識。很多參加教資考試的考生在復(fù)習(xí)過程中會發(fā)現(xiàn)記住了這個(gè)知識點(diǎn)，那個(gè)知識點(diǎn)又忘了，最后發(fā)現(xiàn)書還沒有看完就要參加考試了。那么，參加教師資格證考試的考生應(yīng)該如何快速有效的復(fù)習(xí)教資知識點(diǎn)呢？
??想要的復(fù)習(xí)，我們需要制定明確的備考計(jì)劃，整理復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，做到勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦等。
??想要合理安排時(shí)間進(jìn)行教師資格證筆試考試的復(fù)習(xí)，考生需要根據(jù)自身的實(shí)際情況制定明確的備考計(jì)劃。根據(jù)自身的時(shí)間安排固定的一個(gè)或者幾個(gè)小時(shí)進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，并且明確每個(gè)時(shí)間段需要復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)內(nèi)容等。
??在教師資格證考試復(fù)習(xí)過程中，考生更要懂得整理出教資筆試考試中的重難點(diǎn)內(nèi)容，明確要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識點(diǎn)、重難點(diǎn)等，在復(fù)習(xí)過程中要在完成基礎(chǔ)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上安排好固定的時(shí)間復(fù)習(xí)重難點(diǎn)內(nèi)容。
??在教資考試復(fù)習(xí)過程中，不能一味的追求學(xué)習(xí)，需要合理按照時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們在教資考試復(fù)習(xí)的時(shí)候要做到勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦。在復(fù)習(xí)過程中我們需要將學(xué)習(xí)和其他活動交叉進(jìn)行，讓自己在充分復(fù)習(xí)的情況下，也能充分放松大腦。如果在復(fù)習(xí)過程中大腦長時(shí)間處于緊張的備考狀態(tài)，反而會降低大腦的學(xué)習(xí)機(jī)能，使學(xué)習(xí)效率大打折扣。
??在這里小編給大家提供個(gè)簡單的階段性備考規(guī)劃，希望能幫到你。
??一、階段性復(fù)習(xí)
??每個(gè)人對于知識點(diǎn)的接受能力是有所不同的，而且記憶的長短也是不同的，因此，我們在復(fù)習(xí)時(shí)要劃分不同的階段，反復(fù)復(fù)習(xí)，并且要針對不同階段的特點(diǎn)來安排復(fù)習(xí)任務(wù)。
??二、從自身實(shí)際出發(fā)
??教資考生們在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃之前一定要想好自己的總復(fù)習(xí)量有多大、需要多長時(shí)間來復(fù)習(xí)、哪個(gè)科目或者哪個(gè)版塊是自己的薄弱點(diǎn)、目前水平和目標(biāo)相差多少、什么時(shí)間做題、做題量達(dá)到多少才夠等，這些都是需要考慮在內(nèi)的。
??三、直擊薄弱點(diǎn)
??教師資格證筆試考試一根有兩科，中學(xué)有三科，只有所有教師資格證筆試科目通過之后才能參加教師資格證面試考試。所有科目，這對于廣大考生來說是比較省時(shí)省力的，所以在教資復(fù)習(xí)時(shí)需要熟知自己的薄弱點(diǎn)，分側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
??四、要有配套的教資復(fù)習(xí)計(jì)劃
??教師資格證考試復(fù)習(xí)計(jì)劃配套與否直接影響著自己的學(xué)習(xí)效率以及*。整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月份就可以了，沒有必要做的非常詳細(xì)。進(jìn)一步地復(fù)習(xí)安排由階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和單科復(fù)習(xí)計(jì)劃來完成，此時(shí)應(yīng)該詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)以及進(jìn)度，最后制定相應(yīng)的日復(fù)習(xí)計(jì)劃。但是在制定日復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)沒有必要將時(shí)間分割得太零碎，應(yīng)以2小時(shí)為單位來分配復(fù)習(xí)時(shí)間。