學習目標：

通過論文開題及答辯

課程內容：

針對MBA或其他專業的論文寫作，需要指導和寫作方向規劃的同學。從開題到答辯，可選擇單一指導或者全程指導。從文稿的創新性，科學性、邏輯嚴謹性方面綜合評估文稿的發表潛力。

同領域學府副教授、碩導；

10年以上科研經驗，對前沿與熱點十分了解。

課程內容：

一、指導選題：

　　(1)指導教師全面了解學生的理論素質和寫作能力,從寫作論文應具備的功底的區別上考慮各人的選題。

　　(2)從學生的職業選擇及經驗積累上考慮其選題的側重點。

　　(3)從社會意義上考慮論文選題的實用價值性，注重將豐富的實踐經驗上升到理論，能夠提出具有參考價值的見解。

　　(4)對未沒有基礎的學生，則從實際出發，個性化定制學習方案、用學過的基本理論說明問題的題目。

　　指導學生選題,要遵循以下價值原則和可行性原則兩條基本原則。

　　二、指導收集材料

       指導教師根據學生論題制定論文材料搜集目錄，根據不同情況制定方案，如果搜集的目錄是材料，則根據時間，對象等排版，如果是期刊論文材料，盡量收集一手材料，如二手材料，則注明出處及期刊時間

　　一般而言,指導學生收集和篩選材料要做到以下三點.

　　(1)基本理論資料的收集和篩選.從選題考慮,甚至還要從所要論證的觀點上考慮,從論文的每個問題或論述層次上考慮基本理論資料.

　　(2)社會現實材料的收集和篩選.收集理論界研究的與自己選題相關的新成果,黨的路線、方針、政策貫徹落實中的情況和經驗,相關單位、系統的有關材料和總結出的經驗等.

　　(3)能起到點綴、修飾、襯托、類比和能夠說明問題的典型事例、數字和名言警句.對這一環節的把關,主要體現在材料的準確、應用的恰當、對論證的問題要恰到好處.

　　三、指導立意遵循以下原則

　　第1,符合現實需要,體現時代精神。

　　第二,反映客觀事物本質

　　第三,要有獨到的見解

四、指導謀篇布局

　　安排結構的基本要求有以下三點.

　　(1)要圍繞主題安排結構.

　　(2)要有明確、清楚的層次.

　　(3)要完整、自然、嚴密.指導教師應根據文章所要表現的內容,指導學生合理安排結構,做到有中心,有層次,首尾圓合,重點突出,嚴謹自然,富于變化.

　　五、指導撰寫初稿

　　(1)把握好論點體系的完整性

　　(2)把握使用材料的真實性、充分性

　　(3)依據論證的需要,選擇恰當的論證方法

　　六、指導修改

　　(1)斟酌主題.主題是文章的價值所在.主題要正確、鮮明深刻、集中、新穎.主題如果有問題,就必須進行修改.

　　(2)掂掇材料

　　(3)調整結構.要檢查文章結構是否合理.所謂結構不合理,表現在頭緒繁多而雜亂,層次不清晰,重點不突出或重點確定有誤,內部次序顛倒,首尾缺乏照應,等等.要通過調整,使文章層次清楚,結構嚴謹,首尾圓合,渾然一體.

　　(4)錘煉語言，以嚴謹的態度應對