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天津地區(qū)職業(yè)教育培訓的，通過*高
學文教育始創(chuàng)于2006年，是中國職業(yè)教育行業(yè)的企業(yè)。經(jīng)過7年努力發(fā)展于2013年成立學文教育集團，綜合管理旗下各研究院在全國12個大中城市的運營。下設(shè)學文心理研究院、學文經(jīng)管研究院、學文營養(yǎng)研究院。致力于提高學員職場競爭力。培訓課程涵蓋啟蒙知識訓練，職業(yè)資格認證，職場技能提升培訓，職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃服務，范圍廣闊，學習深入。學文教育創(chuàng)辦教研中心，對課程本身進行改造，通過研發(fā)教輔、科學研究教學內(nèi)容、開發(fā)案例、培訓教師等方式，為學員提供系統(tǒng)化、標準化的課程。目前近80位專家及優(yōu)秀師資隊伍共完成12項專業(yè)課程研究，開發(fā)教研教輔資料200余份。
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學文教育資深顧問唐老師
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教師團隊
強大的師資力量
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劉援朝
二級心理咨詢師·44年教齡
學文教育授課老師，心理咨詢師職業(yè)資格高級考評? 心理咨詢師職業(yè)資格高級考評員? 公安部民警心理健康指導中心專家? 天津市醫(yī)藥專家學會心理咨詢師培訓專家組成員? 中國心理學會、社會心理學會、法學會、性學會、心理衛(wèi)生協(xié)會會員
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龍 鯨
三級心理咨詢師·10年教齡
學文悅?cè)诵睦硖匮v師 天津市安定醫(yī)院主任醫(yī)師碩士生導師認知行為治療培訓師? ??家庭治療督導師中華醫(yī)學會精神病學分會認知行為治療協(xié)作組成員中國心理衛(wèi)生協(xié)會辯證行為治療學組委員中國心理衛(wèi)生協(xié)會家庭治療學組委員?中國心理衛(wèi)生協(xié)會EMDR學組委員中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理咨詢師專業(yè)委員會常委?中國社會心理學會婚姻與家庭心理學專委會委員?京津冀心理聯(lián)盟副 主 席天津市心理衛(wèi)生協(xié)會常務理事兼副秘書長天津醫(yī)師協(xié)會康復心理學專業(yè)委員會副主任委員天津醫(yī)師協(xié)會精神病學分會常委
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喬 悅
三級心理咨詢師·13年教齡
國家二級心理咨詢師企業(yè)EAP咨詢師表達性藝術(shù)治療師【心理學受訓工作經(jīng)歷】從事心理咨詢工作多年，持續(xù)參加各類工作坊.學習動力取向，客體關(guān)系與實務，結(jié)構(gòu)性家庭治療.專注于個人創(chuàng)傷療愈，親密關(guān)系，焦慮情緒等心理問題。臺灣淡江大學楊明磊博士后現(xiàn)代治療系列薩提亞模式研修班 （約翰貝曼）薩提亞焦慮情緒自我關(guān)愛工作坊（琳達 盧卡斯 linda lucas）薩提亞創(chuàng)傷療愈系列課程（卡洛琳 內(nèi)斯比特 carolyn）曾奇峰精神分析初階基礎(chǔ)課程曾奇峰精神分析高級課程中國心理衛(wèi)生協(xié)會創(chuàng)傷治療（施琪嘉）2013年至今參加團體督導個人督導，累計500余小時。2013年至今從事團體咨詢與個體咨詢工作，累積4000余小時。2015年至今接受個人體驗【咨詢?nèi)∠颉縿恿W取向心理咨詢（情緒相關(guān)問題、關(guān)系相關(guān)問題，及個人成長的動力學取向心理治療）
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張 瑋
二級心理咨詢師·19年教齡
國家二級心理咨詢師?蘇州尚想心理、思而優(yōu)兒童心理咨詢中心專家心理咨詢師杭州如易心理咨詢中心督導專家天津?qū)W文悅?cè)诵睦碜稍冎行亩綄＜医刂?019年年底咨詢個案時長18500小時左右。蘇州市心理健康協(xié)會臨床心理治療專委會委員。中國心理衛(wèi)生協(xié)會會員。國際依戀研究協(xié)會預備委員會委員。曾與家庭關(guān)系研究所合作撰寫論文。【心理學專業(yè)受訓經(jīng)歷】師從李孟潮、曾奇峰、吳和鳴、徐鈞等老師學習動力取向心理咨詢所需各種理論與技術(shù)；師從陳向一、孟馥、劉丹等老師學習家庭治療理論與技術(shù)；師從薛偉、鄒政、吳秀碧等老師學習動力性團體治療；師從法國精神分析家Veronique Porret Egal、美國Joshua David Sparrow與AlexandraMurray Harrison學習嬰兒心理發(fā)展理論與心理干預技術(shù)；師從美國Patricia McKinsey Crittenden學習依戀與適應基礎(chǔ)上的動態(tài)成熟理論與心理干預技術(shù)。【臨床心理工作經(jīng)歷】2006年起全職心理咨詢工作，主要以動力取向接待成人心理咨詢2009年起家庭治療取向接待普通兒童與家庭2012年起動力性團體治療工作2013年起兒童中心游戲治療取向接待自閉譜系兒童及家庭2015年起將依戀與適應理論為基礎(chǔ)的動態(tài)成熟模型理論運用于個案工作中
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