現(xiàn)在學生要獲取知識的渠道是都方面的，諸如從書籍上自學，從網(wǎng)上獲取，從工作實踐和人與人交際中感悟等。但只有一樣是要從小培養(yǎng)和要向?qū)W校教師那兒得來的——那就是良好的學習習慣和方法。從這個角度看，進入小學高段后的學生，學習的重點應該放在培養(yǎng)良好的學習習慣和方法上來。尤其是五年級的學生了，已經(jīng)有低中段的語文基礎了，他們利用已有的知識解決新問題獲取新知識。

具體來說，要注意以下幾點：

一、預習，學習，復習，作業(yè)。對要學的內(nèi)容按老師的要求，先預習，把不懂的問題畫出來；課中學習時要專心聽老師怎樣講，畫出重點句子，上課和老師同學一起討論，對不同的意見要敢于發(fā)表自己的見解，如果還有不懂的問題要鼓起勇氣，不要怕老師和同學說你笨，再去問問老師，把不懂的問題弄懂，對教師黑板上的重點提示及時記錄在課文中；課后再做好復習，把重點難點和你不會的問題寫在本子上，上一節(jié)課，寫一節(jié)課，日積月累，重點難點都寫上了，期末時再翻翻哪個小本子，重點難點全掌握在手中. ；同時要及時完成當天的作業(yè)和回家作業(yè)。

二、識字方面

雙基培養(yǎng)目標：

1、 繼續(xù)鞏固漢語拼音，認識隔音符號。

2、 能通過查字典和結合上下文和找近義詞理解生字新詞的意義。

3、 積累有關詞語，進行類型歸納的分類。

創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1、 培養(yǎng)學生辨析同音字，形近字。

2、 在具體的語言環(huán)境中，對出的多義詞能結合上下文，從具體的語言環(huán)境中揣摩，領會他的含義。

學習習慣培養(yǎng)：

1、 培養(yǎng)獨立識字的能力。

2、 書寫拼音或字詞要字跡端正。

3、 寫字姿勢要正確。

三、閱讀

雙基培養(yǎng)目標

1、 能用普通話正確，流利地誦讀課文，對于課文中出現(xiàn)的一些長句子能夠自己試著體驗句子所表達的含義。

2、 能比較準確的表達作者的思想感情。

3、 能運用一定的方法來幫助自己理解文章的意思。

4、 能在自己閱讀文章后獨立完成一些與文章有關的問題，歸納段落大意，寫出課的大致內(nèi)容。

5、能聯(lián)系上下文按要求積累相關的內(nèi)容。

創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1、能在課外選擇性的閱讀一定的書籍，要讓你的孩子多讀課外書。（農(nóng)村小學生數(shù)學與城市學生不相上下，但語文學習要比城里學生差了很多，關鍵就是閱讀量太少。

2、 對于文章自己學習，自己思考，自己錄求答案。

3、 用一定的方法讀懂課文，如默寫、并有一定的速度的質(zhì)量。

4、 能收集、積累一定的好詞好句，并學以致用，體會好不好，好在哪里。

學習習慣培養(yǎng)

1、 讀書要做到心到，眼到，口到。培養(yǎng)學生進行默讀的好習慣，并要求他們帶著問題邊讀邊思考，有不理解的地方作記號。

2、 要大聲、流利、正確的朗讀課文，注重讀出課文中的語感。

3、高段學習語文要學會找出文中的重點句子，抓住這些重點句子中的重點詞語體會作者要表達的寫作目的，感悟文章的情感。

4、《 新華字典》要一直帶在書包里，對于作業(yè)或作文時，不認識的字及時查，對閱讀時不理解的字，詞養(yǎng)成使用工具書或查字典解決的習慣。

5、 對于書籍中的精彩片段或字，詞養(yǎng)成摘記的好習慣。

作文：

雙基培養(yǎng)目標

1、 能根據(jù)作文要求寫一篇550字左右的文章，條理清楚，用詞準確。

2、 在寫作時能把一件事的過程寫具體，做到有重點，寫出自己的真正情感。

創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1、 能根據(jù)要求有目的性地選擇自己最佳的寫作材料。

2、 在平時的生活中注意收集相關的材料。

3、 能不拘形式，充分發(fā)揮自己的想象力。

4、 能結合當前的的新聞，發(fā)表自己的看法或見解。

學習習慣培養(yǎng)

1、 注意平時的材料收集

2、 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。

3、 養(yǎng)自己修改作文的好習慣